Twoje życie online
Podczas tej interaktywnej lekcji uczniowie profilują się nawzajem na podstawie informacji, które mogą znaleźć w Internecie. Dyskusja w klasie koncentruje się na znaczeniu prywatności w Internecie.
Cele lekcji
Umiejętność korzystania z informacji, krytyczne myślenie, wyszukiwanie informacji
Działania
Uczniowie wyszukują informacje o sobie nawzajem w Internecie i tworzą profil.
Aim: poprzez ćwiczenie uczniowie uzyskują wgląd w to, jakie informacje na ich temat są łatwo dostępne w Internecie.
Pary prezentują klasie swoje najciekawsze znaleziska.
Aim: budowanie podstaw do dyskusji w klasie.
Nauczyciel prowadzi dyskusję na temat znalezisk uczniów.
Aim: uczniowie zastanawiają się nad swoimi odkryciami w kontekście prywatności w Internecie i możliwych zastosowań ich danych.
Słowa klucze
Pedagogiczne wskazówki i rekomendacje
To ćwiczenie ma być zabawą. Można również uczynić je konkurencją, zmuszając uczniów do rywalizowania ze sobą w oparciu o to, ile kluczowych informacji o danej osobie znaleźli.
(15 minut)
Poszukiwanie - 15 minut
Uczniowie pracują w parach i szukają siebie nawzajem w Internecie za pomocą dowolnej wyszukiwarki (Google, Microsoft, DuckDuckGo - mogą nawet eksperymentować i sprawdzać, jakie informacje pojawiają się w której wyszukiwarce). Uczniowie mogą również wyszukiwać informacje, które ich partnerzy udostępnili w mediach społecznościowych. Poniższa lista informacji, których należy szukać, może im pomóc, inne istotne informacje oprócz tych objętych listą są mile widziane:
- Imię i nazwisko
- Wiek
- Numer telefonu
- Adres e-mail
- Szkoła
- Hobby
- Media społecznościowe
- Adres domowy lub obszar zamieszkania
- Harmonogram
- Zainteresowania
- Inne
(15 minut)
Prezentacje - 15 minut
Każda para ma 60 sekund na przedstawienie klasie swoich kluczowych ustaleń. Powinni wyjaśnić, dlaczego uważają, że znalezione przez nich informacje są ważne.
(15 minut)
Pytania do dyskusji
- Czy znalazłeś więcej lub mniej informacji osobistych o swoim partnerze, niż się spodziewałeś? Co sądzisz o informacjach na swój temat, które są publicznie dostępne?
- Czy informacje znalezione w mediach społecznościowych były dostępne dla wszystkich (np. poprzez otwarty profil), czy tylko dla znajomych z mediów społecznościowych? Czy rygorystycznie podchodzisz do akceptowania próśb o dodanie do znajomych lub obserwowanie w mediach społecznościowych?
- Jak Twoim zdaniem można wykorzystać znalezione informacje? (Szukamy odpowiedzi od wykorzystania do ukierunkowanych reklam po wykorzystanie w celach przestępczych).
- Czy możesz przypomnieć sobie jakieś incydenty, w których informacje łatwo dostępne online zostały wykorzystane lub mogły zostać wykorzystane w negatywny sposób? (Niektóre z godnych uwagi przykładów to napad na Kim Kardashian przez złodziei, którzy zlokalizowali ją dzięki jej postom na Instagramie w czasie rzeczywistym lub profil na Twitterze śledzący lokalizację prywatnego odrzutowca Elona Muska w czasie rzeczywistym).
- A co z pozytywnymi zastosowaniami?
- Czy już podejmujesz lub planujesz podjąć jakieś kroki w celu zwiększenia swojej prywatności w Internecie, czy nie? Dlaczego lub dlaczego nie?