Interesariusze 1 - Identyfikacja interesariuszy w mediach

Kim jest interesariusz?

Interesariusz to każda osoba, grupa lub organizacja, która ma interes, obawy lub jest zaangażowana w konkretną sytuację, projekt lub decyzję. Interesariusze mogą być bezpośrednio lub pośrednio dotknięci wynikiem i często mają różny poziom wpływu lub znaczenia w danej sprawie. Innymi słowy, nie wszyscy interesariusze są tacy sami lub w równym stopniu zaangażowani w daną sprawę.

Weźmy bardzo prosty przykład - uczniowie wychodzący z przyjaciółmi. Interesariuszami lub zainteresowanymi stronami w tym przypadku są poszczególni uczniowie, którzy mogą lub nie mogą dołączyć do swoich przyjaciół, ich rodzice lub opiekunowie, którzy często decydują o tym, jak dobrze można się bawić, grupa przyjaciół, która albo skorzysta z obecności danego ucznia, albo będzie musiała sobie poradzić bez niego, oraz ogólne społeczeństwo, które lubi kontemplować i omawiać nawyki młodych ludzi na każdym kroku, od mediów społecznościowych po wieczorne wiadomości. Oczywiście niektórzy z tych interesariuszy są bardziej bezpośrednio zaangażowani w sprawę niż inni, a zatem mogą doświadczyć bardziej znaczących konsekwencji, jeśli dany uczeń zostanie dopuszczony do wyjścia w piątkowy wieczór lub nie.

W kontekście wiadomości medialnych interesariuszami są różne osoby lub grupy, na które mają wpływ lub które mają żywotny interes w relacjonowanych wydarzeniach. Rozpoznanie interesariuszy w wiadomości medialnej polega na zidentyfikowaniu, kto może mieć coś do zyskania, stracenia lub kto może coś wnieść w związku z tematem wiadomości. Nie jest to proste, zwłaszcza że każdy, kto produkuje dany materiał medialny, czy to indywidualny twórca treści, czy renomowany kanał informacyjny, również jest interesariuszem.

Przykład

Aby wszystko było bardziej przejrzyste, użyjmy konkretnej wiadomości jako przykładu i zacznijmy od tego raportu na temat zakazu korzystania z TikTok na urządzeniach służbowych pracowników Komisji Europejskiej. Korzystamy z raportu Deutsche Welle (DW), niemieckiego, państwowego nadawcy międzynarodowego. Wyszukaj temat w lokalnej witrynie DW, aby uzyskać raport w swoim lokalnym języku.

Krótko zapoznaj uczniów z sugerowanym artykułem lub jednym z wybranych przez siebie. Następnie spróbuj zidentyfikować interesariuszy wymienionych w artykule z klasą, korzystając z poniższych podpowiedzi i rób notatki na tablicy:

1. Zidentyfikuj główny temat: Zrozum, o czym jest artykuł. Czy jest to decyzja polityczna, kwestia społeczna, rozwój biznesu, wydarzenie środowiskowe czy coś innego? Czy porusza kilka tematów? Jeśli tak, różne tematy mogą być ważne dla różnych interesariuszy.
2. Pomyśl o bezpośrednich uczestnikach: Zastanów się, kto jest bezpośrednio zaangażowany lub uczestniczy w historii. Mogą to być osoby lub grupy, które są kluczowe dla historii. Na przykład, jeśli wiadomość dotyczy nowej polityki edukacyjnej, bezpośrednimi uczestnikami są prawdopodobnie uczniowie, nauczyciele, administratorzy szkół i rodzice.
3. Pomyśl o uczestnikach pośrednich: Oprócz bezpośrednich uczestników należy rozważyć, czy istnieją osoby, grupy lub instytucje pośrednio zaangażowane w daną sprawę. Zgodnie z poprzednim przykładem, opinia publiczna może być zainteresowana nową polityką edukacyjną, nawet jeśli sami nie uczestniczą w edukacji (jako uczniowie lub pracownicy) lub mają uczące się dzieci, sposób, w jaki polityka edukacyjna będzie kształtować społeczeństwo w dłuższej perspektywie, może być ważny do wzięcia pod uwagę.
4. Zidentyfikuj zwolenników i krytyków: Poszukaj grup lub osób, które mają zdecydowane opinie na dany temat. Mogą to być organizacje opowiadające się za konkretną sprawą, eksperci branżowi, aktywiści lub osoby, które sprzeciwiają się wydarzeniom w wiadomościach.
5. Oceń ton wiadomości: Co z samym przekazem medialnym? Czy skłania się on ku określonemu stanowisku na dany temat, czy też przedstawia przegląd różnych perspektyw? Czy konkretne informacje o osobach, firmach lub instytucjach, które wyprodukowały wiadomość, mogą wyjaśnić ton artykułu - na przykład, czy są to twórcy treści skupieni na określonej grupie odbiorców lub temacie, prywatna firma medialna lub publiczna, czy też dziennikarze zajmujący stanowisko w tej sprawie?
6. Organy regulacyjne i władze: Zastanów się, czy istnieją jakieś oficjalne organizacje, agencje rządowe lub władze, które odgrywają rolę w tej sprawie. Jakie jest ich stanowisko i dlaczego?

Przypomnij uczniom, że interesariusze mogą być zainteresowani w róznym stopniu i mieć wpływ i władzę, w danej kwestii, na róznych poziomach. Rozpoznając różnych interesariuszy, uczniowie, mogą uzyskać bardziej kompleksowe zrozumienie złożoności i perspektyw związanych z wiadomościami, co pomoże im wyrobić sobie bardziej świadomą opinię na temat danej sytuacji.

Ćwiczenie

Podziel uczniów na grupy (najlepiej) do 5 uczniów na grupę i przypomnij klasie, że interesariusze mogą mieć różne poziomy zainteresowania, wpływu i władzy. Rozpoznając różnych interesariuszy, uczniowie, mogą bardziej kompleksowo zrozumieć złożoność i perspektywy związane z tematem, co pomoże im sformułować bardziej świadomą opinię na temat sytuacji.

Poinstruuj połowę grup, aby uszeregowali interesariuszy zidentyfikowanych we wcześniejszym przykładzie według tego, jak bardzo temat ma na nich wpływ, podczas gdy druga połowa uszereguje ich według tego, jak dużą władzę i wpływ mają na daną sprawę. Na opracowanie rankingów daj uczniom maksymalnie 10 minut.

Pytania do dyskusji

• Omów rankingi z klasą. Czy istnieją znaczące różnice między grupami? Dlaczego?
• Gdyby uczniowie przeczytali o tym samym wydarzeniu (np. Komisja Europejska zakazująca korzystania z TikToka na urządzeniach służbowych pracowników) w innym serwisie informacyjnym lub mediach społecznościowych, czy byliby w stanie zidentyfikować tych samych interesariuszy? Czy interesariuszom przyznano by ten sam poziom ważności lub wpływu?
• Co by było, gdyby źródłem był kanał YouTube skupiający się na relacjonowaniu branży technologicznej? Albo witryna informacyjna należąca do chińskiego rządu? Artykuł eurosceptycznego dziennikarza? A może entuzjasty UE?