Fake newsy w historii: Gra symulacyjna
Fake newsy nie są nowym zjawiskiem, ale z biegiem czasu bardzo się zmieniły. Te lekcje pozwolą zagłębić się w historię wiadomości i fake newsów aż do powstania Internetu.
W tej ostatniej lekcji uczniowie wezmą udział w symulacji czerpiącej inspirację z teorii i przykładów omówionych w poprzednich dwóch lekcjach. Grupom zostanie przydzielona rola w wyimaginowanym społeczeństwie i tajny cel, który będą próbowali osiągnąć, pisząc oświadczenia.
Cele lekcji
- Zapoznaj się ze złożonością debaty publicznej
- Zobacz, jak fake newsy są wykorzystywane jako strategia w debacie publicznej
- Analizowanie motywacji i interesów w celu zrozumienia wypowiedzi
Działania
(10 minut) - Skoncentrowana na nauczycielu
Przedstaw uczniom ćwiczenie symulacyjne, podziel klasę na sześć grup i przydziel im role.
Aim: uczniowie poznają grę symulacyjną
(15 minut) - klasa podzielona na 6 lub 9 grup
Grupy piszą wypowiedzi w oparciu o przypisaną im rolę i tajny cel. Mogą zdecydować się na użycie strategii "fake news".
Aim: uczniowie wymyślają strukturę, która służy ich potrzebom jako grupy i ich tajnemu celowi.
Klasa omawia, w jaki sposób każda grupa sformułowała swoje stanowisko, czy wykorzystała fake newsy i jaki był jej tajny cel. Na koniec dana grupa ujawnia swój tajny cel.
Aim: uczniowie prezentują swoją pracę i krytycznie oceniają pracę swoich rówieśników.
Omów z uczniami kilka pytań do dyskusji.
Słowa klucze
(10 minut)
"W ciągu ostatnich kilku godzin pożar w lewym skrzydle narodowego muzeum sztuki zniszczył dziesiątki cennych obrazów". Niektóre obrazy miały duże znaczenie historyczne. Władze badają przyczynę, ale w tej chwili nie są w stanie wydać oświadczenia.
Przygotowanie
- Nauczyciel ogłasza wiadomość o pożarze muzeum.
- Nauczyciel dzieli klasę na 6 grup i mówi każdej grupie, jaki jest ich tajny cel (patrz "przypisane role" poniżej) w wyimaginowanym społeczeństwie przedinternetowym, w którym odbywa się symulacja.
- Nauczyciel wyjaśnia cel symulacji:
Każda grupa będzie starała się 1) potwierdzić swoją rolę w społeczeństwie i 2) osiągnąć swój tajny cel, reagując na wiadomości o pożarze. Grupy mogą zdecydować się na promowanie fałszywych wiadomości lub trzymanie się faktów.
Przypisane role
- Królowa
- Tajny cel: wzbudzić podejrzenia opinii publicznej wobec arcykapłana.
- Arcykapłan
- Tajny cel: nakłonić ludzi do przekazania pieniędzy na rzecz ich instytucji religijnej z powodu utraty sztuki sakralnej.
- Parlament
- Tajny cel: wyjaśnić, jak doszło do pożaru.
- Prasa
- Tajny cel: sprzedać wiele egzemplarzy jutrzejszej gazety.
- Przedstawiciel robotników
- Tajny cel: przekonać opinię publiczną, że królowa i media poświęcają zbyt wiele uwagi sztuce, ignorując prawa pracownicze.
- Stowarzyszenie artystów
- Tajny cel: pociągnąć parlament do odpowiedzialności za brak dbałości o dziedzictwo narodowe.
(15 minut)
Symulacja
Wszystkie strony napiszą oświadczenie w reakcji na wiadomość o pożarze muzeum z perspektywy swojej grupy. Oświadczenie składa się z:
Wezwanie do działania zaczyna się od czasownika i zachęca czytelników do zrobienia czegoś, na przykład: "Podpisz tę petycję!
(10 minut)
Po napisaniu oświadczeń jeden przedstawiciel każdej grupy odczyta oświadczenie przed klasą. Uczniowie starają się odpowiedzieć na następujące pytania:
- Jak ta grupa przedstawiła pożar, aby uzasadnić swoje istnienie?
- Czy grupa wykorzystała fake newsów do realizacji swoich celów?
- Jaki był tajny cel grupy?
(15 minut)
Przemyślenia
Gdy wszystkie grupy przedstawią swoje oświadczenia, klasa omawia wysiłki każdej grupy, odpowiadając na następujące pytania:
- Jak grupa sformułowała swoje stanowisko?
- Czy grupa używała fake newsów?
- Jaki jest tajny cel grupy?
- W odpowiedzi dana grupa ujawnia swój tajny cel.
- Czy grupa dołożyła starań, aby osiągnąć swój tajny cel?
(czas opcjonalny)
Pytania do dyskusji
- Dlaczego niektóre grupy używały fake newsów, a inne nie?
- Dlaczego strony nie mówiłyby prawdy, wydając oświadczenie?
- Jakie są konsekwencje bycia przyłapanym na kłamstwie jako osoba publiczna lub organizacja?
- W jaki sposób strony o różnych interesach mogą uzgodnić, co jest prawdą?
- Prawda czy fałsz? Debata publiczna z udziałem wielu podmiotów prowadzi do większej zgodności z prawdą niż debata publiczna zdominowana przez jedną władzę.