Nowe media 4: Multimedia

Projekty multimedialne są prawdopodobnie najbardziej innowacyjną gałęzią w rozwoju nowych mediów. Pracując nad większymi projektami z ludźmi z różnych środowisk zawodowych, projekty te mają często charakter eksperymentalny, przesuwając granice tego, czym może być historia.

Nawet znaczenie projektu multimedialnego jest otwarte na interpretację, ponieważ to od twórców zależy, jakich mediów używają. Jedynym wymogiem, aby projekt stał się "multimedialny", jest to, że zawiera więcej niż jedno medium lub formę treści.

Projekty multimedialne to projekty, które zawierają różne formy treści, takie jak wideo, fotografia, tekst, dźwięk i grafika / projektowanie stron internetowych.

A co z filmem z muzyką w tle? Czy to też nie jest multimedialne? Chociaż można argumentować, że tak jest, muzyka była nieodłączną częścią tworzenia filmów, nawet zanim filmowcy używali mowy. Jest to sprawdzony sposób łączenia mediów. Korzystanie z wideografii w połączeniu z tekstem i animacją można jednak łatwo nazwać multimediami.

Projekty multimedialne czerpią z mocnych stron różnych mediów, aby opowiedzieć historię. Na przykład, jeśli chcesz opowiedzieć historię o migracji, możesz użyć różnych znaczących mediów:

Fotografia może być wykorzystana, aby dać użytkownikom - ludziom, którzy wchodzą w interakcję z historią - poczucie miejsca i środowiska; muzyka może dać emocjonalne i dźwiękowe wrażenie miejsca, dziedzictwa lub osobistych upodobań; ilustracja może połączyć ludzi lub pomysły, które nigdy nie spotkały się w prawdziwym życiu. Łącząc mocne strony różnych mediów, powstaje nowa historia.

Trzy przykłady

1. Historia kryjąca się za kradzieżą tożsamości
   1. "Za zwykłą wiadomością e-mail w naszej skrzynce odbiorczej kryje się sieć fałszywych stron internetowych, firm oferujących skrzynki pocztowe i ponad 100 ofiar na całym świecie. Rozplątaliśmy sieć fałszywych kont i podążyliśmy tropem dwóch duńskich oszustów. Oto jak ich namierzyliśmy, krok po kroku".
   2. Wyprodukowano przez Pointer, 2019
      
      
2. W mojej naturze - wędrówka z cyborgami
   1. Multimedialna opowieść o uczeniu się relacji z naturą na nowe sposoby dzięki technologii
   2. Produkcja: Are We Europe, 2021
      
      
3. Park zapylaczy
   1. "Europa 2050 - po kaskadzie kryzysów ekologicznych nasz świat został pozbawiony owadów zapylających, zdrowych ekosystemów i bogatej flory. Pośród tego dystopijnego krajobrazu znajduje się bogata zielona latarnia nadziei: Park Zapylaczy dr Beatrice Kukac, bezpieczna przystań dla zapylaczy i otwieracz do oczu dla odwiedzających".
   2. Stworzony dla Komisji Europejskiej, 2021

Ćwiczenie

Uczniowie dzielą się na grupy i analizują jedną z trzech historii multimedialnych. Grupy będą później dzielić się swoimi odkryciami i omawiać je między sobą.

1. Podziel klasę na 6 lub 9 grup

Analiza historii

1. Przypisz historię do każdej grupy, tak aby każda historia była analizowana przez taką samą liczbę grup.
2. Zamiast czytać historię od początku do końca, grupy powinny zwrócić uwagę na to, w jaki sposób historia jest opowiadana i jak wykorzystywane są różne media. Pytania na wydruku koncentrują się na strategiach i technikach opowiadania historii, a nie na jej dokładnej treści.
3. Grupy będą badać i angażować się w przydzieloną im historię multimedialną przez 10 minut przed wypełnieniem arkusza.
4. Po zapoznaniu się z historią grupy odpowiadają na pytania zawarte w arkuszu.

Pytania do wydruku

1. O czym jest ta multimedialna historia?
2. Jaki jest cel tej historii?
3. Jakich mediów użyli twórcy do opowiedzenia historii (audio, wideo, ilustracje itp.)?
4. W jaki sposób wykorzystano te media do opowiedzenia historii? Odpowiedz na każde medium z pytania nr 3.
5. Jakich umiejętności potrzebuje zespół tworzący taką historię? Jak myślisz, ile osób nad nią pracowało?
6. Jakie są szacunkowe koszty projektu?
7. Co sądzisz o sposobie, w jaki historia wykorzystała multimedia do osiągnięcia swoich celów?
8. Co najmniej podobało ci się w tej historii?
9. Co najbardziej podobało ci się w tej historii?

Prezentacja i informacje zwrotne

1. Po tym, jak grupy wypełnią wydruk, łączą się w grupy dyskusyjne składające się z 3 grup. Każda większa grupa zawiera grupę, która zajmowała się historią nr 1, historią nr 2 i historią nr 3.
2. Grupy prezentują najważniejsze elementy swoich wydruków pozostałym 2 grupom w swojej grupie dyskusyjnej. Po każdej krótkiej prezentacji jest miejsce na pytania od pozostałych 2 grup. Proces ten jest kontynuowany, dopóki wszystkie 3 grupy nie przedstawią swoich wydruków.

Pytania do dyskusji

• Czy w przyszłości popularność multimedialnych narracji wzrośnie czy spadnie?
• Jakie są zalety pracy w multidyscyplinarnym zespole (osoby o różnych kompetencjach zawodowych, takich jak tworzenie stron internetowych, pisanie, edycja wideo itp.)
• Jakie są wyzwania związane z pracą w multidyscyplinarnym zespole?
• Projekty multimedialne są często droższe niż "tradycyjne" projekty. Czy uważasz, że warto w nie inwestować?
• Czy rządy powinny wspierać finansowo innowacje w dziennikarstwie/opowiadaniu historii?