Prowadzenie szkolnego radiowęzła

Teoria

Większość szkół jest wyposażona w system PA, umożliwiający nadawanie dźwięku we wszystkich salach lekcyjnych. Jest on zwykle używany do podstawowych ogłoszeń i dzwonka szkolnego; może być jednak również używany jako prowizoryczne radio.

Audycja radiowa to pojedyncza jednostka treści audio. Zwykle składa się z różnych części.

• Jingle: krótka sekwencja intro/outro, która otwiera i zamyka fragment programu. Jest to podobne do spotu wprowadzającego do serialu telewizyjnego, który zazwyczaj zawiera listę głównych aktorów i tytuł serialu. Jingle jest zwykle krótki (30 sekund) i zawiera muzykę, tytuł programu i ewentualne dodatki (np. niektóre programy radiowe mają krótkie żarty).
• Treści mówione: można je podzielić na treści nagrane wcześniej i treści na żywo. Powszechne jest dołączanie wcześniej nagranych wypowiedzi innych osób lub zapraszanie ich do przeprowadzenia krótkiego wywiadu, zwłaszcza w wiadomościach. Mówiąc na żywo, gospodarze radiowi mogą improwizować (np. talk show) lub czytać z przygotowanego podpowiedzi. Czasami podczas mówienia odtwarzana jest cicha i spokojna muzyka.

Każdy program radiowy będzie miał scenariusz, który zwykle wygląda następująco:

Możesz wybrać inny format scenariusza; ten na zdjęciu ma czcionkę Courier New, rozmiar 12, podwójne odstępy i wyjustowane wyrównanie. Napisana w takim formacie jedna strona tekstu przełoży się na 1,5-2 minuty treści mówionej.

Szkolna audycja radiowa może być prowadzona na wiele różnych sposobów i może zawierać różne elementy:

• wiadomości szkolne: krótkie informacje o tym, co dzieje się w szkole i w okolicy, które mogą zainteresować uczniów, nadchodzące wydarzenia, wyniki szkolnych drużyn sportowych itp.
• słuchowisko radiowe: specjalny rodzaj teatru, który obejmuje wyłącznie aktorstwo głosowe.
• wywiad: rozmowa z ważną osobą (np. dyrektorem szkoły, kapitanem drużyny debatanckiej itp.)
• recenzja: komentarz do szkolnego koncertu lub przedstawienia...
• połączenie różnych kategorii.

Uczniowie powinni zostać podzieleni na grupy, z których każda będzie pracować nad własnym odcinkiem transmisji. Obejmuje to przygotowanie tekstu i zebranie wymaganych materiałów dźwiękowych. Najlepszym oprogramowaniem do podstawowej edycji dźwięku (wycinanie, przycinanie, łączenie itp.) jest Audacity, które jest oprogramowaniem typu open source (darmowym), które można znaleźć tutaj: https://www.audacityteam.org/.

Po pierwszej transmisji uczniowie mogą pracować nad cotygodniowymi transmisjami; może to stać się długoterminowym projektem lub zajęciem pozalekcyjnym, które wymaga coraz mniejszego wkładu nauczyciela w miarę upływu czasu, a uczniowie stają się bardziej doświadczeni.

Ćwiczenie

Należy podzielić uczniów na mniejsze grupy i pozwolić każdej z nich przygotować część programu. Dobra całkowita długość programu to około 15 minut, co oznacza 7-10 stron w formacie Courier New 12 z podwójnymi odstępami lub około 1500 słów. Jeśli podzielisz uczniów na kilka grup, każda z nich może przygotować 2-3 minutowy program radiowy.

Możesz poprosić ich wszystkich o przedyskutowanie, jaki dżingiel powinien mieć ich program radiowy, a następnie ochotnik powinien stworzyć go w Audacity.

Kiedy będziesz gotowy, powinieneś wybrać uczniów, którzy przeczytają audycję. Jeśli robisz to częściej, możesz połączyć uczniów w pary i sprawić, by każda para przeczytała jedną audycję, w przeciwnym razie możesz również wybrać ochotników.

Pytania do dyskusji

1. Co jest wyjątkowego w radiu jako medium?
2. Czy słuchasz podcastów? Czy audycje radiowe i podcasty są podobne? Zwróć uwagę na pewne podobieństwa i różnice.
3. Czy lubisz słuchać radia? Dlaczego?
4. Jak myślisz, jaka będzie rola radia w przyszłości?