Projekt Wikipedia

Teoria

Według Wikipedii Wikipedia to internetowa encyklopedia o wolnej treści, napisana i utrzymywana przez społeczność wolontariuszy, zwanych Wikipedystami, poprzez otwartą współpracę i przy użyciu systemu edycji opartego na wiki o nazwie MediaWiki. Innymi słowy, jest to wspólny projekt encyklopedii, do którego zasadniczo każdy może się przyczynić. Istnieją jednak pewne zasady. Wikipedia opiera się na solidnych zasadach cytowania i rzetelności naukowej, co oznacza, że w większości przypadków wszystkie artykuły na stronie powinny być godne zaufania, pod warunkiem odpowiedniego cytowania.

Nie wszystkie artykuły w Wikipedii są takie same; niektóre oferują szczegółowe przeglądy i zawierają więcej odniesień niż inne. Jednak Wikipedia pozostaje niesamowitym źródłem wiedzy na mniej więcej wszystkie tematy. Zwłaszcza jeśli chodzi o wiedzę ogólną, możemy w dużym stopniu polegać na Wikipedii, ale należy zauważyć, że wiele artykułów zawiera również bardzo szczegółowe i precyzyjne informacje, co czyni ją przydatną nawet dla ekspertów w danej dziedzinie (głównie jako szybkie odniesienie).

Ponieważ jest to projekt społecznościowy, zawiera tylko tyle informacji, ile Wikipedyści są gotowi dostarczyć. Zostanie wikipedystą jest przydatne - pozwala nam pomóc światu dowiedzieć się o bliskich nam tematach, jednocześnie ćwicząc nasze umiejętności pisania i edytowania.

Stworzenie artykułu w Wikipedii wymaga czasu i wysiłku. Wymaga dwóch zestawów umiejętności:

• wiedza, jak edytować artykuł w Wikipedii
• wiedzy, jak napisać artykuł nonfiction.

Wiedza o tym, jak edytować artykuł w Wikipedii jest umiejętnością samą w sobie. Istnieją dwa główne podejścia. Edytor źródła znaczników wiki to edytor kodu, w którym artykuł jest wyświetlany (i edytowany) w "surowej" formie. VisualEditor działa podobnie do Worda lub Dokumentów Google i wyświetla tekst tak, jak będzie on wyglądał. Korzystanie z VisualEditor jest potencjalnie nieco wolniejsze, ale z drugiej strony jest znacznie łatwiejsze dla studentów i powinno być używane.

Możesz uzyskać dostęp do strony docelowej, która prowadzi do sandbox, w której możesz się bawić.

Istnieje opcja edycji wspólnej piaskownicy, która nie wymaga konta, ale Ty i Twoi uczniowie powinniście utworzyć własne konta. VisualEditor jest bardzo intuicyjny i prosty. Ze wszystkimi jego funkcjami można zapoznać się tutaj: https://en.wikipedia.org/wiki/Help:VisualEditor.

Powinieneś pozwolić uczniom poćwiczyć i pobawić się. Pamiętaj, że prawdopodobnie zaczniesz od prostych artykułów, co oznacza, że prawdopodobnie nie będziesz potrzebował, aby Twoi uczniowie opanowali złożoną grafikę lub podobne. Powinni oni jednak rozumieć, jak cytować, linkować i wstawiać obrazy.

Ćwiczenia

Poznawanie Wikipedii - 30 minut

W tym ćwiczeniu masz bardzo podstawowe zadanie dla swoich uczniów:

• Jeśli uczniowie nie mają kont w Wikipedii, poprowadź ich przez proces tworzenia konta.
• Pokaż im, jak tworzyć szkice artykułów w środowisku piaskownicy Wikipedii

Uczniowie powinni pobawić się różnymi funkcjami i zbadać środowisko.

Najważniejszymi kryteriami dobrego artykułu są:

• aktualność (artykuł musi dotyczyć czegoś wystarczająco ważnego, o czym decydują różne renomowane źródła);
• oryginalność (artykuł nie może już istnieć)
• obiektywność (artykuł musi być obiektywnym i neutralnym opisem tego, o czym piszesz)
• uczciwość akademicka (musisz cytować swoje źródła i polegać wyłącznie na legalnych źródłach).

Jeśli chodzi o napisanie dobrego artykułu, powinieneś przeczytać przewodnik Wikipedii.

Krótko mówiąc, przewodnik zaleca, aby pamiętać o następujących kwestiach:

1. Upewnij się, że temat Twojego artykułu został omówiony w wiarygodnych, niezależnych źródłach. Źródła te mogą obejmować książki, gazety, czasopisma i recenzowane czasopisma naukowe.
2. Wszystkie informacje w Wikipedii powinny być weryfikowalne poprzez cytaty z wiarygodnych źródeł. Jeśli dla danego tematu nie są dostępne żadne źródła osób trzecich, może on nie zasługiwać na osobny artykuł.
3. Artykuły powinny być zgodne z zasadami Wikipedii, takimi jak utrzymywanie neutralnego punktu widzenia, obejmowanie ważnych tematów i wspieranie ich wiarygodnymi źródłami.
4. Użyj kreatora artykułów, aby utworzyć artykuł w procesie tworzenia artykułów. Dzięki temu artykuł zostanie sprawdzony i zakwalifikowany do publikacji.
5. Nie twórz artykułów, w których masz konflikt interesów, na przykład będąc blisko związanym z tematem. Zasady Wikipedii surowo to odradzają.
6. Przed publikacją przygotuj artykuł i zbierz wiarygodne źródła. Gdy będzie gotowy, prześlij go do sprawdzenia przez doświadczonego redaktora.
7. Artykuły w Wikipedii nigdy nie są skończone. Stale ulepszaj swój artykuł, zachowując neutralny ton i unikając własności treści.
8. Upewnij się, że Twój artykuł nie jest sierotą, łącząc go z powiązanymi artykułami i dodając go do odpowiednich kategorii.
9. Jeśli tytuł artykułu jest niejednoznaczny, rozważ dodanie go do strony ujednoznaczniającej.
10. Skorzystaj z zasobów pomocy Wikipedii, w tym Teahouse i Help Desk, i przeczytaj istniejące artykuły wysokiej jakości, aby zrozumieć styl i strukturę Wikipedii.

Przykładem dobrze opracowanego artykułu Wiki obejmującego wszystkie podstawy jest artykuł Wiki na temat Georga Hegela

Powinieneś ograniczyć studentów do tematu:

• z którym jesteście obeznani;
• którego nie ma jeszcze w Wikipedii (jest to o wiele łatwiejsze w językach innych niż angielski i w odniesieniu do tematów, które są znacznie bardziej lokalne) lub dla których istnieje bardzo mało informacji dostępnych w Wikipedii;
• na temat którego mogą realistycznie uzyskać dostęp do informacji.

Pisanie artykułów - 45 minut

• Podziel uczniów na mniejsze grupy lub pozwól im wybrać własne grupy.
• Podaj listę tematów związanych z ich programem nauczania lub zachęć uczniów do zaproponowania interesujących ich tematów. Każda grupa powinna wybrać temat lub zostać do niego przydzielona. Przykładowe tematy, nad którymi mogą pracować:
• znane osoby z Twojej dziedziny z Twojego regionu/kraju, które nie mają jeszcze strony w Wikipedii (np. jeśli uczysz filozofii, znani filozofowie z Twojej okolicy);
• lokalne punkty orientacyjne/obszary/muzea;
• ostatnie wydarzenia lokalne.
• Poinstruuj uczniów, aby przeprowadzili dokładne badania na wybrane przez siebie tematy. Zachęć ich do znalezienia wiarygodnych, niezależnych źródeł, takich jak książki, artykuły i renomowane strony internetowe.
• Upewnij się, że rozumieją znaczenie prawidłowego cytowania i zapewnij wskazówki dotyczące cytowania źródeł.

W tym czasie uczniowie mogą pracować w swoich grupach i korzystać ze wskazówek dotyczących pomocy w badaniach. W ciągu pierwszych 30 minut grupy powinny zawęzić temat swojego artykułu i mieć dobry pomysł na strukturę artykułu, który chcą napisać.

Przez pozostałą część ćwiczenia grupy powinny pracować nad swoimi artykułami, konsultując się z wytycznymi Wikipedii dotyczącymi pisania i odwoływania się.

Pytania do dyskusji

1. Czy uważasz, że Wikipedia jest wiarygodnym źródłem informacji?
2. Czy ufasz wszystkim artykułom w Wikipedii tak samo?
3. Co było dla ciebie największym wyzwaniem podczas pisania artykułu w Wikipedii?
4. Czy myślisz, że będziesz nadal współtworzyć Wikipedię?