Meemide meister
- Meem
- Kujund, tekstidega naljapilt vms infokogum, mis (veebis vm) levib, paljuneb ja muutub peamiselt jäljendamise teel Sõnaveeb
- Propaganda
- Poolehoidjaid taotlev ideede, õpetuste, vaadete vms sihikindel selgitamine ja levitamine, millega võib kaasneda positiivsete aspektide ületähtsustamine ning negatiivsete vähendamine. Sõnaveeb
Õpilastele antakse ülesanne luua propagandameeme. Neile antakse uudislugu ja öeldakse, millist poolt nad peavad esindama. Seejärel peavad nad koostama meemid, mida saaks tõhusalt kasutada üldsuse veenmiseks.
Tunni eesmärgid
- Õpilased mõtestavad meeme kui mitte üksnes meelelahutuslikku, vaid ka sotsiaalset nähtust
Tegevused
Teooria (5 minutit) - õpetajakeskne
Õpetaja tutvustab teemat.
Aim: Õpilased mõistavad poliitilise (propaganda) meemide põhilisi tunnuseid.
Harjutus (30 minutit) - rühmatöö
Õpilased loovad ja jagavad propagandameeme.
Aim: Õpilased õpivad, kuidas meeme saab kasutada propagandana, kuidas neid ära tunda ning sõnumite mõjule vastu seista.
Õpilased vahetavad oma kogemusi.
Aim: Õpilased mõtlevad, mida nad äsja tehtud tegevuse käigus õppisid.
Võtmesõnad
Nõuanded ja soovitused õpetajale
- Parimate tulemuste saavutamiseks võib õppijaid enne ülesande läbiviimist sellest teavitada: sedasi saavad nad enda meemide sisul juba enne tundi mõelda.
- Tehke kindlaks, et meemide sisu pole solvav.
Teooria (5 minutit)
Meem on kompleksne antropoloogiline fenomen. See on eri multimediaalne kodeeritud sõnum, mis võib kasutada näiteks pilti, skulptuuri, videot, sõnalist väljendust, tantsu vms. Meemid tuginevad laialdasele viidete rägastikule ning on sageli metafoorsed ja/või iroonilised. Kõige sagedasemad on pildid, mille all on ka lühike pealkiri.
Meeme kasutatakse sageli politiilise propaganda vahendina. Need võivad tõelisi eesmärke huumori või iroonia abil varjata. Tihti jätavad meemid mulje, et neid loovad ja levitavad täiesti tavalised inimesed.
Vaatame mõnd näidet!
Trumpi pooldav propaganda:
Kaheparteisüsteemi kritiseeriv meem:
Hea viis, kuidas propagandameemide mõju vähendada, on nende iseseisev loomine. Seeläbi saavad õpilased mõista, kuidas poliitilised eesmärgid meemides peegelduvad, mis aitab neil sarnase sisuga meeme igapäevaelus ära tunda. Niiviisi muutvad õpilased omakorda meedias ringleva info suhtes kriitilsiemaks ning ei lange meemide lõksu.
Harjutus (30 minutit)
Jagage õpilased rühmadesse (umbes 4 liiget).
Meemide loomine (15 minutit)
Võite valida kas ühe teema kõigile või kutsuda õpilasi üles iganädalasi uudiseid jälgima ja ise teemat valima. Nende ülesanne on lihtne: nad peaksid otsustama, millise teema kohta nad soovivad teha propagandameemi ehk erapooliku meemi, millega püütakse veenda publikut, et üks pool on palju parem kui teine. Harjutuse raames peaks õpilased teemasse suhtuma kindla eelneva seisukohaga, kuid proovima oma seisukohta samal ajal varjama – meem ei peaks esmapilgul nägema välja kui propaganda.
Meemide hindamine (15 minutit)
Pärast meemide loomist valitakse välja kõige õnnestunum meem. Õpilased esitlevad oma loomingut (protsess võib olla ka anonüümne) ning klass kommenteerib järgmisi aspekte:
- Kui veenev meem on?
- Kui ilmselge on selle (politiiline) kallutatus?
- Mis teeks meemi tõhusamaks?