Kooliraadio juhtimine

Enamikes koolides on valjuhääldisüsteemid, tänu millele saab üle kooli sõnumeid edastada. Tavaliselt tehakse seda olulise info väljakuulutamise või näiteks tunnikella laskmise jaoks, kuid sama süsteemi on võimalik rakendada kooliraadio otstarbel. 

Raadiosaade on viis, kuidas audiosisu edastada. Formaadina koosneb see tavaliselt järgmistest osadest. 

• Tutvustav helilõik. Lühike kõlin, mida kasutatakse nii saate sisse kui ka välja juhatamisel. See on sarnane telesaate sissejuhatusega, mille jooksul tuuakse välja näiteks peamiste näitlejate nimed ja seriaali pealkiri. Helilõik on enamasti lühike ja sisaldab muusikat, saate pealkirja ning võimalikke täiendusi (näiteks lühikest nalja või tunnuslauset).  
• Jutustatud sisu. Seda saab omakorda jaotada eelnevalt lindistatud ja otse-eetris esitatud sisuks. On väga tavaline, et kasutatakse ka varem lindistatud lõike, näiteks intervjuusid uudislugude puhul. Otse rääkides saavad raadiosaatejuhid kas improviseerida (näiteks jutusaade) või ettevalmistatud stsenaariumit ette lugeda. Vahel mängib taustal vaikne muusika. 

Igal raadiosaatel on stsenaarium, mis näeb tavaliselt välja umbes selline:

Stsenaariumi jaoks võib valida ka teistsuguse formaadi. Pildina toodud näidis kasutab fonti Courier New suuruses 12, kahekordset reavahet ja rööpjoondust. Sellises formaadis kirjutatud teksti puhul võrdub üks lehekülg umbes kahe minuti pikkuse suuliselt esitatud tekstiga.

Kooliraadio raames tehtud saade võib hõlmata mitmeid rubriike.

• Uudised. Lühikesed uudislood selle kohta, mis koolis ja/või kohalikus piirkonnas parasjagu toimub ning mis õpilastele huvi võiks pakkuda: tulevased üritused, spordivõistkondade tulemused jne.
• Kuuldemäng. Eriline teatriliik, kus teksti esitajad saavad tugineda üksnes oma häälele. 
• Intervjuu. Arutelu mõne tähtsa inimesega, näiteks direktor, väitlusklubi juhendaja, mõni õpetaja jms.
• Arvustus. Tagasiside koolis korraldatud kontserdile või etendusele. 

Õpilased tuleks jagada eri gruppidesse, millest igaüks töötab oma saatelõigu kallal. Töö osana tuleb tekst ette valmistada ning salvestada vajalik audiosisu. Parim tarkvara audiotöötluseks (lõikamine, kärpimine, monteerimine) on Audacity. 

Pärast esimest saadet töötavad õpilased iganädalaste saadete kallal. Kooliraadio võib saada koolielu tavaliseks osaks või jääda huvitegevuseks. Aja jooksul üha väheneb õpetaja panus kogu protsessi, kuna õpilased muutuvad järjest kogenumaks. 

Õpilased tuleks jagada väiksematesse gruppidesse, nii et iga rühm valmistab ette ühe osa saatest. Raadiosaate kogupikkus võiks olla umbes 15 minutit, mis tähendab umbes 7–10 lehte kirjalikku teksti või umbes 1500 sõna. Iga grupp peaks vastutama umbes 2–3 minutilise saatelõigu eest. 

Õpilased võivad üheskoos arutada, milline peaks olema raadiosaate sissejuhatav helilõik. Vabatahtlik õpilane peaks helilõigu Audacity keskkonnas valmis tegema. 

Kui ettevalmistus on tehtud, peaks välja valima õpilased, kes raadiosaate sisu esitavad. Kui raadiosaateid tehakse ka edaspidi, võib jagada õpilased rühmadesse, nii et iga paar vastutab ühe saate eest. 

1. Mis muudab raadio meediumina unikaalseks?
2. Kas sa kuulad taskuhäälinguid? Mis on raadiosaate ja taskuhäälingu vahelised peamised erinevused ja sarnasused. 
3. Kas sulle meeldib raadiot kuulata? Miks? 
4. Kuidas kujutad ette raadio rolli tulevikus?