Argumenteerimine: meediapädevuse õhupall
See on kriitilise mõtlemise mäng, kus õpilased teesklevad, et nad esindavad konkreetset meediaväljaannet või sisupakkujat, ja tõestavad teistele, et nad on piisavalt väärtuslikud, et jääda kukkuvasse kuumaõhupalli.
Tunni eesmärgid
- Õppida mugavalt avalikult esinema ja selgitama teiste ees oma seisukohtade põhjendusi.
- Argumenteerimisoskuse arendamine lõbusal ja interaktiivsel viisil.
Tegevused
Õpetaja selgitab mängu reegleid ja teeb kindlaks, et klass saab mängust aru. Õpilased mängivad mängu.
Aim: Õpilased mängivad mängu ja harjutavad argumenteerimist.
Klass arutab mängitud mängu.
Aim: Õpilased arutavad argumente, mida nad just kuulasid.
Võtmesõnad
Nõuanded ja soovitused õpetajale
- See on suurepärane sissejuhatus formaalsematele tundidele argumentatsiooni ja/või meediamaastike kohta.
- Reegleid saab kiiresti kohandada vastavalt õpilaste arvule, nende teadmiste tasemele jne.
Harjutus (30 minutit)
See on lihtne ja kergesti kohandatav mäng (võite seda vabalt muuta või isegi konteksti vahetada). Kõigepealt peab iga õpilane nimetama ühe meediaväljaande oma kohalikust keskkonnast. Kui teil on palju õpilasi (20-30), võite harjutust laiendada võimalikult laiale meediaväljaande ja/või sisuteenuse pakkuja mõistele. Paluge õpilastel nimetada konkreetsed meediaväljaanded ja sisuteenuse pakkujad, mis vastavad järgmistele (mittetäielikule) kategooriatele:
- Ajalehed (näiteks Postimees, Õhtuleht, Eesti Ekspress …)
- Veebipõhised uudisteportaalid (näiteks Euronews, Delfi, TechCrunch…)
- Raadiojaamas;
- Telekanalid;
- Sotsiaalmeedia sisuloojad;
- Taskuhäälingud
- …
Igale õpilasele tuleks määrata üks konkreetne meediapakkuja, ideaalis selline, millega ta on vähemalt mõnevõrra tuttav. Mängu ajal esindavad nad neile määratud teenusepakkujat.
Kui tegu on suure rühmaga (20-30 õpilast), jagage nad erinevateks "kuumaõhupallideks" - kuni 10 õpilase suurusteks rühmadeks. Liigutage laudasid ja toole, et luua klassiruumis rohkem ruumi, ning laske igal rühmal seista ringis.
Pärast seda, kui kõik õpilased on valinud oma meediapakkuja, kirjeldage neile stsenaariumi: nad on kõik kuumaõhupallis. Kuid õhupall on kukkumas, sest see on liiga raske, nii et üks meedia esindaja tuleb välja visata. Nad peavad demokraatlikult valima, keda välja visata. Selleks on igaühel 1-2 minutit aega, et selgitada, miks ta peaks õhupalli jääma, tuues välja argumendid, mis näitavad, kui oluline on tema esindatav meediaväljaanne või sisuteenuse pakkuja.
Nüüd peavad nad demokraatlikult otsustama, kes visatakse välja. Kui teil on piisavalt aega, laske õpilastel valida rohkem meedia esindajaid, keda välja visata.
Arutelu (15 minutit)
- Millised olid teie peamised kriteeriumid, mille alusel otsustasite, kes välja visatakse?
- Kas teie rühmas olid vaidlus selle üle, keda välja visata? Miks?
- Kas kriteeriumid, mille valisite iga meediaväljaande esindaja tähtsuse määramiseks, peegeldavad teie meediatarbimise harjumusi? St. kas see, kelle te esimesena välja viskasite esindas seda tüüpi sisu, mida te kõige vähem tarbite?