MeLiTa

Ta lekcija se začne s teoretičnim delom o tem, zakaj se klikvaba tako pogosto uporablja, in se poglobi v psihologijo, ki nas vodi do tega, da kliknemo na povezavo. Učenci_ke so nato v ustvarjalni vaji pozvani, da si sami izmislijo svojo klikvabo.

Lažne novice niso nov pojav, vendar so se skozi čas zelo spremenile. Te lekcije se bodo potopile v zgodovino novic in lažnih novic do vzpona interneta.

V tej lekciji bodo učenci_ke spoznali_e novice in lažne novice v starodavni zgodovini in, kar je še pomembneje, pred izumom tiskarskega stroja. Analizirali_e bodo tudi tri različne študije primerov iz različnih zgodovinskih obdobij.

Naslednja lekcija bo obravnavala lažne novice po izumu tiska.

Lažne novice niso nov pojav, vendar so se skozi čas zelo spremenile. Te lekcije se bodo potopile v zgodovino novic in lažnih novic do vzpona interneta.

V tej lekciji bodo učenci_ke spoznali_e novice in lažne novice od izuma tiskarskega stroja. Analizirali_e bodo tudi tri različne študije primerov iz različnih zgodovinskih obdobij.

V naslednji in zadnji lekciji bodo učenci_ke izvedli_e simulacijo lažnih novic, v kateri skupine ustvarijo različne pripovedi na podlagi istih dejstev.

Lažne novice niso nov pojav, vendar so se skozi čas zelo spremenile. Te lekcije se bodo potopile v zgodovino novic in lažnih novic do vzpona interneta.

V tej zadnji lekciji bodo učenci_ke izvedli_e simulacijo, pri čemer bodo črpali_e navdih iz teorije in primerov, obravnavanih v prejšnjih dveh lekcijah. Skupinam bo dodeljena vloga v namišljeni družbi in skrivni cilj, ki ga bodo poskušale doseči s pisanjem izjave.

Ta učna ura se ukvarja z zloglasnimi algoritmi družbenih medijev in s tem, kako povzročajo odmevne komore: slišimo samo glasove, podobne našim, brez izpostavljenosti preostali družbi, zlasti ljudem, ki se z nami ne strinjajo.

V tej igri učenci_ke delajo v skupinah, da pripravijo dve novici o isti zgodbi, ki je še v razvoju. Medtem ko je ena objektiven pregled dogodkov, druga vsebuje lažne in zavajajoče informacije.

Ta interaktivna lekcija omogoča učencem_kam, da se naučijo kritično sodelovati z mediji v različnih državah z raziskovanjem, kako pokrivajo določena vprašanja. Predstavijo, primerjajo in primerjajo svoje ugotovitve, da bi pridobili globlje razumevanje načinov, kako lahko različne perspektive vplivajo na poročanje.

Ne živimo več v svetu časopisov ter televizijskih in radijskih oddaj. Razvoj tehnologije in interneta je temeljito spremenil način ustvarjanja in uživanja medijev. Te učne ure bodo podrobneje pogledale nove medije in njihovo prihodnost.

V tej lekciji bodo učenci_ke spoznali_e, kako sta napredek tehnologije in vzpon interneta povzročila nove medije, oblike, ki jih imajo, in kako vplivajo na način, kako ustvarjamo in uporabljamo informacije.

———

PROSIMO, UPOŠTEVAJTE!
Modul "Novi mediji" je sestavljen iz 6 učnih priprav, vendar sta samo "Novi mediji 1: Kaj so novi mediji?" in "Novi mediji 6: Prihodnost" obvezni. 4 učne priprave ustvarjanja vsebin, pri katerih učenci ustvarjajo lastne nove medije, so zabavne in poučne, vendar ni treba opraviti vseh.