MeLiTa

Razumevanje vloge različnih deležnikov v določeni novici (ali medijskem okolju) omogoča učencem_kam globlje razumevanje kompleksne dinamike, ki vpliva na medijsko vsebino, produkcijo, distribucijo in sprejem. Naučiti se prepoznati različne deležnike in njihov pomen je ključni korak, da postanete bolj obveščen_a in kritičen_na uporabnik_ca medijev.

Medijska sporočila ne nastajajo v vakuumu; oblikujejo jih različni_e deležniki_ce (posamezniki_ce, skupine ali organizacije) s posebnimi interesi in cilji. Poleg tega mediji, ki si jih izberemo za uživanje, bodisi tako, da si izberemo ogled enega YouTube videoposnetka o določeni temi namesto druge ali da gravitiramo k določenim novicam namesto k drugim, pogosto razkrijejo naše lastne pristranskosti.

V tej učni uri učenci_ke prevzamejo vloge različnih deležnikov in posredujejo prispevke o spornih dogodkih ali polarizirajočih novicah. Vaja jim omogoča, da lažje prepoznajo argumente, ki podpirajo specifična stališča do spornih družbenih vprašanj in javnega nastopanja, ne da bi morali obvladati ključne elemente formalne debate.

Ta učna ura učencem_kam pomaga razviti spretnosti kritičnega branja in razlikovati med mnenjem in novicami.

Po pripravi na to vajo, kjer učenci_ke zahtevajo svoje podatke o družbenih omrežjih, jim ta učna priprava pomaga analizirati informacije, ki jih zbirajo platforme družbenih medijev. Razpravljali_e bodo o ustreznih posledicah glede zasebnosti.

Novice se ne poplačajo same po sebi. Zato so se mediji sčasoma domislili različnih načinov financiranja svojega delovanja.

V tej lekciji učenci_ke spoznajo zgodovino novinarstva in časopisov ter kako so se ti mediji finančno podpirali. V drugi polovici lekcije bodo učenci_ke ustanovili lastna »podjetja« in se odločili_e, katere poslovne strategije so zanje najboljše.

Druga učna ura se bo osredotočila na to, kako spletni mediji vodijo svoje poslovanje.

Med prejšnjo lekcijo smo raziskovali tradicionalni založniški svet in si ogledali financiranje časopisov. To je dobra vaja, da dobite občutek za različne premisleke in stroške medijskih družb, vendar je na nek način že »stara novica«.

V tej lekciji bodo učenci_ke po kratkem uvodu o tem, kako je internet spremenil medijsko krajino, opravili_e eno skupinsko in eno individualno vajo.

Tretja in zadnja lekcija bo podrobneje obravnavala plačljive, zaklenjene vsebine.

V prejšnji lekciji smo raziskovali prehod s tradicionalnega založništva na današnje digitalne medije.

V tej lekciji si bodo učenci_ke podrobneje ogledali plačljive zidove in razpravljali o vprašanju, ali naj bodo novice brezplačne.