MeLiTa

Ten scenariusz lekcji dotyczy organizacji debaty na temat mediów publicznych i prywatnych. Oprócz instrukcji zawiera również argumenty dla obu stron, aby pomóc Ci się przygotować.

W tej lekcji uczniowie dowiedzą się, jak powstają deepfakes i jakie postępy technologiczne umożliwiły ich rozwój. Po zapoznaniu się z kilkoma przykładami deepfake'ów i ich konsekwencjami, uczniowie omówią, w jaki sposób społeczeństwa powinny radzić sobie z deepfake'ami w przyszłości.

Podczas tej lekcji uczniowie poznają podstawy pisania artykułu prasowego, analizują pracę swoich rówieśników i omawiają mocne i słabe strony stworzonych artykułów.

W tej grze uczniowie pracują w grupach, aby przygotować dwie wiadomości na temat tej samej historii. Podczas gdy jeden z nich jest obiektywnym podsumowaniem wydarzeń, drugi zawiera fałszywe i wprowadzające w błąd informacje.

Fake newsy nie są nowym zjawiskiem, ale z biegiem czasu bardzo się zmieniły. Te lekcje pozwolą zagłębić się w historię wiadomości i fake newsów aż do powstania Internetu.

W tej lekcji uczniowie dowiedzą się o wiadomościach i fake newsach w historii starożytnej i, co ważniejsze, przed wynalezieniem prasy drukarskiej. Przeanalizują również trzy różne studia przypadków z różnych okresów historycznych.

Kolejna lekcja poświęcona będzie fake newsom po wynalezieniu prasy drukarskiej.

Fake newsy nie są nowym zjawiskiem, ale z biegiem czasu bardzo się zmieniły. Te lekcje pozwolą zagłębić się w historię wiadomości i fake newsów aż do powstania Internetu.

Podczas tej lekcji uczniowie dowiedzą się o wiadomościach i fake newsach od czasu wynalezienia prasy drukarskiej. Przeanalizują również trzy różne studia przypadków z różnych okresów historycznych.

W następnej i ostatniej lekcji uczniowie przeprowadzą symulację fake newsów, w której grupy stworzą różne narracje oparte na tych samych faktach.

Fake newsy nie są nowym zjawiskiem, ale z biegiem czasu bardzo się zmieniły. Te lekcje pozwolą zagłębić się w historię wiadomości i fake newsów aż do powstania Internetu.

W tej ostatniej lekcji uczniowie wezmą udział w symulacji czerpiącej inspirację z teorii i przykładów omówionych w poprzednich dwóch lekcjach. Grupom zostanie przydzielona rola w wyimaginowanym społeczeństwie i tajny cel, który będą próbowali osiągnąć, pisząc oświadczenia.

Zrozumienie roli różnych interesariuszy w danej publikacji prasowej (lub, w rzeczywistości, w środowisku medialnym) zapewnia uczniom głębsze zrozumienie złożonej dynamiki, która wpływa na treści medialne, produkcję, dystrybucję i odbiór. Nauka identyfikowania różnych interesariuszy i ich znaczenia jest kluczowym krokiem do stania się bardziej świadomym i krytycznym konsumentem mediów.