MeLiTa

Deze les richt zich op hoe we media consumeren, ongeacht welke media we consumeren. We kijken naar verschillende leestechnieken en richten ons op kritische leesvaardigheden. De les richt zich op het taalgebruik in media en hoe dat onze interpretaties beïnvloedt.

Deze les richt zich op hoe we media consumeren, ongeacht welke media we consumeren. We kijken naar verschillende leestechnieken en richten ons op kritische leesvaardigheden. De les richt zich op het taalgebruik in media en hoe dat onze interpretaties beïnvloedt.

Nepnieuws is geen nieuw fenomeen, maar het is in de loop der tijd wel sterk veranderd. Deze lessen nemen een duik in de geschiedenis van nieuws en nepnieuws tot de opkomst van het internet.

In deze les leren leerlingen over nieuws en nepnieuws in de oudheid en, nog belangrijker, vóór de uitvinding van de drukpers. Ze zullen ook drie verschillende casestudies uit verschillende historische periodes analyseren.

In de volgende les wordt gekeken naar nepnieuws na de uitvinding van de drukpers.

Nepnieuws is geen nieuw fenomeen, maar het is in de loop der tijd wel sterk veranderd. Deze lessen nemen een duik in de geschiedenis van nieuws en nepnieuws tot de opkomst van het internet.

In deze les leren leerlingen over nieuws en nepnieuws sinds de uitvinding van de drukpers. Ze zullen ook drie verschillende casestudies uit verschillende historische periodes analyseren.

In de volgende en laatste les doen leerlingen een nepnieuwssimulatie waarin groepen verschillende verhalen creëren op basis van dezelfde feiten.

Nepnieuws is geen nieuw fenomeen, maar het is in de loop der tijd wel sterk veranderd. Deze lessen nemen een duik in de geschiedenis van nieuws en nepnieuws tot de opkomst van het internet.

In deze laatste les spelen de leerlingen een simulatie waarbij ze zich laten inspireren door de theorie en voorbeelden uit de vorige twee lessen. Groepen krijgen een rol toegewezen in een denkbeeldige samenleving en een geheim doel dat ze proberen te bereiken door een verklaring te schrijven.

We leven niet langer in een wereld van kranten en televisie- en radio-uitzendingen. De ontwikkeling van technologie en internet heeft de manier waarop media worden gemaakt en geconsumeerd fundamenteel veranderd. In deze lessen worden de nieuwe media en hun toekomst onder de loep genomen.

In deze les leren leerlingen hoe technologische vooruitgang en de opkomst van het internet hebben geleid tot nieuwe media, welke vormen ze aannemen en hoe ze de manier beïnvloeden waarop we informatie creëren en consumeren.

———

LET OP!
Nieuwe media bestaat uit 6 lessen, maar alleen "Nieuwe media 1: Wat zijn nieuwe media?" en Nieuwe media 6: De toekomst" zijn verplicht. De 4 productielessen, waarin de leerlingen zelf nieuwe media maken, zijn leuk en leerzaam, maar hoeven niet allemaal te worden uitgevoerd.

In deze les starten leerlingen hun eigen podcast en produceren ze een mini-aflevering.

———

LET OP!
Nieuwe media bestaat uit 6 lessen, maar alleen "Nieuwe media 1: Wat zijn nieuwe media?" en Nieuwe media 6: De toekomst" zijn verplicht. De 4 productielessen, waarin de leerlingen zelf nieuwe media maken, zijn leuk en leerzaam, maar hoeven niet allemaal te worden uitgevoerd.

In deze les halen leerlingen gegevens uit een tekst en gebruiken die om een infographic te maken.

———

LET OP!
Nieuwe media bestaat uit 6 lessen, maar alleen "Nieuwe media 1: Wat zijn nieuwe media?" en Nieuwe media 6: De toekomst" zijn verplicht. De 4 productielessen, waarin de leerlingen zelf nieuwe media maken, zijn leuk en leerzaam, maar hoeven niet allemaal te worden uitgevoerd.